LOS MORDISCOS

Un tema que preocupa mucho tanto a madres/padres como educadoras/es en el primer ciclo de la educación infantil son los mordiscos. Por ello he preparado unas imágenes que explican el por qué los niños/as muerden y las maneras que tenemos de solucionar este problema.

¡¡FELIZ COMIENZO DE CURSO!!

Empieza septiembre y con él el nuevo curso. Nuevo curso, nuevos peques, nuevas metas, nuevas ilusiones, nuevos sentimientos... Empieza la carrera donde la meta es el desarrollo completo de nuestros niños/as, atenderemos todos sus ámbitos del desarrollo y lo haremos siempre con cariño, amor y paciencia.

L@s que trabajamos en el primer ciclo de infantil e incluso en el segundo sabemos que los primeros días limpiamos muchas lagrimas y moquitos pero pronto pasarán y vendrán las sonrisas, los abrazos, las flores matutinas, las caricias, los retratos preciosos de la profe y los miles de besos. 

Ánimo a todos los profes, recordar por qué elegimos esta profesión tan especial y bonita ¡a por el nuevo curso!

GRANDE-MEDIANO-PEQUEÑO

Para trabajar el concepto grande-mediano-pequeño en infantil la mejor opción es hacerlo mediante cuentos. Tenemos varias opciones: inventarnos un cuento o escoger alguno de los que ya existen (como ricitos de oro o los 3 cerditos)

Yo escogí el cuento de los 3 cerditos, pero además de emplear el libro en papel decidí hacer unas marionetas de dedo para que los peques pudiesen ver el concepto y experimentarlo de manera más manipulativa. 

Emplee el mismo patrón e hice los tamaños de manera un poco exagerada para que pudiesen experimentar bien el concepto de tamaño.

Las casas también son proporcionales al tamaño de los cerditos, por lo que pudimos clasificar tanto a los cerditos como a sus casas.

Espero que os guste y que hayáis cogido ideas para emplearlas con vuestros peques en las aulas!!

CARTELES EQUIPOS AULA INFANTIL 2

Hasta hace poquito tiempo en las aulas de infantil solo teníamos 4 equipos pero con el aumento de ratio esto se ha hecho imposible. Por ello he decidido hacer 6 modelos de equipos con diferentes colores para poder elegir los que más nos gusten o incluso utilizarlos todos si es necesario.

PRIMAVERA: JUEGO PSICOMOTOR

Dentro de poco entramos en la estación de la primavera,  para prepararnos podemos hacer un juego psicomotor cuyo objetivo además de favorecer la motricidad gruesa es saber orientarse en el espacio  (colocarse en el espacio respecto a un objeto). Para hacer este juego prepararemos unas flores y unas abejitas. 

Explicamos a los peques que nos vamos a convertir en abejitas (nos ponemos un collar con una imagen de abeja) y que al llegar la primavera salimos al bosque  (correteamos por el espacio ) para buscar flores y coger su polen. Cuando demos la señal nos colocamos cada uno encima de una flor,  a la izquierda, a la derecha y cuando llueve nos cobijamos debajo de las flores. Vamos alargando la sesión dependiendo de la edad de los niños y aumentamos o disminuimos la dificultad. 

 

Cuando hayamos recogido todo el polen y después de un largo día nos volvemos a la colmena a descansar, y todos tumbados realizamos ejercicios de respiración para relajarnos...

COMEMOS FRUTA

Muchas veces a los peques les cuesta comer fruta, para ello en la escuela podemos hacer un taller de frutas. El taller consiste en convertirnos en cocineros, así que nos confeccionaremos un delantal con bolsas de basura blancas y un gorro (os pongo un ejemplo que hice en el cole)

Cuando ya estemos todos vestidos de cocineros cantaremos la canción del cocinero salsero, que nos servirá de motivación para todos los talleres que realicemos de cocina.

Más tarde nos lavaremos las manos y con la fruta que la profe nos tendrá preparada a trocitos prepararemos entre todos una macedonia de frutas. Iremos viendo los colores tan divertidos que tienen las frutas y veremos si son del mismo color por dentro y por fuera, así como el resto de sus características.

Cuando tengamos nuestra macedonia de frutas hecha nos la comeremos para almorzar todos juntos ¡qué buena está la fruta!

ALMUERZOS Y MERIENDAS SALUDABLES PARA NIÑOS/AS

Muchas veces nos dejamos caer en la rutina y siempre ponemos en la bolsita del almuerzo o merienda de nuestros hijos/as los mismos alimentos, sin pararnos a pensar que hay más opciones y que debemos enseñarles a comer de todo. Os propongo un menú diseñado para satisfacer las necesidades de los más pequeños a la hora de combinar los alimentos del almuerzo con los del desayuno. Se ofrece un menú establecido por días para que sirva de ayuda, pero podemos elegir el menú diario para el día que consideremos oportuno. Así los papás y las mamás os podéis hacer una idea de qué deben comer los peques y cómo combinarlo para no caer en la repetición y el aburrimiento.

	LUNES	MARTES	MIÉRCOLES
DESAYUNO	Vaso de leche. Galletas con chispas de chocolate	Yogur natural+frutos secos y trocitos de manzana	Un vaso de leche con cacao y pan
ALMUERZO	Zumo de naranja y pan de molde con pavo	Un bocadillo de algo salado (atún, chorizo, salchichón…)	Frutas de temporada

JUEVES	VIERNES	SÁBADO	DOMINGO
Leche. Bizcocho de nueces	Zumo natural y sandwich de jamón y queso	Batido de frutas y una tostada	Pan con aceite y azúcar y un yogur
Barrita de muesli o cereales	Una rebanada de pan de molde con chocolate	Un bocadillo de fiambre	Un zumo natural

ORGANIZACIÓN CAJAS DEL AULA

En las aulas tenemos muchos recursos y materiales, por ello es importante organizar bien todo lo que tenemos para darles un buen uso. Os enseño unos carteles que podemos poner en los diferentes cajones o cajas donde tengamos los materiales para que tanto nosotr@s como l@s niñ@s sepamos lo que contienen. Espero que os ayuden!!

COLORES Y NUMEROS EN INGLÉS

Hoy os voy a enseñar los recursos que empleo en mi aula para trabajar los colores y los números en inglés.  El cartel de las estrellas lo tenemos en el aula y todos los días en la asamblea vemos los colores de las mismas y los nombramos en castellano e inglés.  

Otro de los recursos que empleo son las parejas de mariquitas, pongo una de cada color en la pizarra y el resto las coloco por el aula. Les pido por equipos o uno por uno que busquen la mariquita "orange", "blue", "red", "yellow"... y si es correcto la colocamos con su pareja.

El último recurso que os presento es el tarro de las mariposas: el tarro lo colocamos en un lugar visible del aula y vamos introduciendo en el mismo las mariposas nombrando su color (si metemos la azul decimos "blu", cuando metamos la roja "red" y asi hasta completar todos los  colores que vayamos a trabajar). Cuando tengamos todas las mariposas en el tarro las contamos para asegurarnos de que están todas (one, two, three...)

Y de estas maneras trabajo los números y colores en inglés con mis pequeñines!!

Los reyes magos

Feliz año nuevo a todos!!!! Empezamos el nuevo año con grandes espectativas, nuevas metas y sueños por cumplir. Dentro de poco llegarán a casa los reyes magos cargaditos de regalos porque nos hemos portado genial.  Para preparar su llegada en la escuela infantil hemos decidido contarles un cuento a los peques, lo hemos sacado de esta web http://www.guiadelnino.com/ocio-para-ninos/cuentos-infantiles/4-cuentos-sobre-los-reyes-magos/(part)/3 y hemos elaborado unas marionetas para atraer su atención y que la representación sea más motivadora y significativa. Espero que os guste y os sirva de inspiración para hacer actividades con vuestros pequeños.